«О результатах третьего этапа Всероссийской олимпиады школьников  по физике в 2010 – 2011 уч.г.»

Н.И.Колоколова, старший методист по физике ЗабКИПКРО

Основными целями и задачами Олимпиады являются выявление и развитие у обучающихся творческих способностей и интереса к научно- исследовательской деятельности, создание необходимых условий для поддержки одаренных детей, пропаганда научных знаний, привлечение ученых и практиков соответствующих областей к работе с одаренными детьми, отбор наиболее талантливых обучающихся в состав сборных команд Российской Федерации для участия в международных олимпиадах по общеобразовательным предметам. Правовой основой подготовки и проведения третьего (краевого) этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике служит Положение о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденное приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 2 декабря 2009г. №695.

В региональном этапе Олимпиады по физике принимали участие учащиеся 9-11 классов образовательных учреждений Забайкальского края - победители и призеры муниципального этапа Олимпиады текущего учебного года.

Региональный этап Олимпиады проводился по заданиям, составленным на основе примерных основных общеобразовательных программ основного общего и среднего (полного) общего образования. Содержание заданий теоретического и экспериментального тура данного этапа Всероссийской олимпиады школьников по физике не выходило за рамки Федерального компонента государственного стандарта общего образования по физике, однако в задачах предлагались нестандартные ситуации. Наряду с относительно простыми задачами, задания третьего этапа содержали довольно сложные задачи.

Краевой этап олимпиады школьников по физике проходил в два тура: теоретический и экспериментальный, поэтому длился два дня.

Длительность теоретического и экспериментального туров составляла по 5 часов во всех классах. Число задач, предложенных учащимся на теоретическом туре в каждом классе, равнялось пяти. Каждая задача теоретического тура оценивалась по десятибалльной шкале. В экспериментальном туре ученикам было предложено по 2 задачи в каждом классе. Решение задач экспериментального тура оценивалось по пятнадцатибалльной шкале. Задания экспериментального тура представляли собой исследование явления и получение количественных результатов.

Во время теоретического тура Олимпиады участник мог взять с собой в аудиторию письменные принадлежности, инженерный калькулятор, прохладительные напитки в прозрачной упаковке, шоколад. В аудиторию категорически запрещалось приносить с собой любые электронные приборы (средства сотовой связи, плееры, электронные записные книжки, ноутбуки) бумагу, справочные материалы, книги. Для выполнения заданий экспериментального тура участники получали необходимое оборудование.

После подведения итогов проходила процедура разбора заданий. Несмотря на то, что основной целью разбора заданий является объяснение участникам Олимпиады основных идей решения каждого из предложенных заданий на турах, возможных способов выполнения заданий, в 2010 – 2011 г. во время разбора заданий организатором регионального этапа Олимпиады было запрещено разглашать условия заданий и их возможные решения (до их размещения на официальном сайте после окончания Олимпиад по всем предметам). Поэтому были озвучены лишь типичные ошибки учащихся, их основные затруднения. При этом работы учащимся не показывались. Вопреки требованиям к проведению регионального этапа всероссийской олимпиады школьников по физике в 2010/2011 уч.г. разбор заданий проводился не членами жюри, а председателем методической комиссии. Разбор заданий проводится в спокойной и доброжелательной обстановке. В процессе проведения разбора заданий участники Олимпиады получили информацию для самостоятельной оценки правильности сданных на проверку жюри решений, что уменьшило число апелляций по результатам проверки решений участников. Была подана лишь одна апелляция, по решению апелляционной комиссии результаты оценки решений учащегося остались без изменения.

Согласно Положению о Всероссийской олимпиаде школьников, утвержденному приказом Министерства образования и науки Российской Федерации, победителем регионального этапа Олимпиады признается участник, набравший наибольшее количество баллов, составляющее более половины от максимально возможных. В случае, если ни один из участников регионального этапа Олимпиады не набрал более половины от максимально возможных баллов, определяются только призёры. По результатам регионального этапа Олимпиады по физике в Забайкальском крае в 2010-2011 уч.г. никто из участников не набрал более половины от максимально возможного количества баллов (восемьдесят баллов в каждом классе), поэтому члены жюри приняли решение – не присуждать 1, 2, 3 мест. В этой связи места на данном этапе олимпиады в каждом классе начинались с четвертого места. Очевидно, что ни один участник не смог по итогам олимпиады поехать на Всероссийскую олимпиаду. Приведем лучшие результаты участия в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физике с 9 по 11 кл.

Лучшие результаты участия школьников в региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников по физике (9 - 11 кл.) ...